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O presente trabalho constitui-se de cinco notas de caráter filosófico sobre as relações com o conhecimento na formação de professores de educação física. Em abordagens epistemológicas, históricas e psicológicas, refletimos sobre a transformação das relações entre instituições, professores e estudantes de graduação, em atividades de consumo. Neste cenário, o pensamento e a capacidade de reflexão são cada vez mais empobrecidos, em relações cada vez mais instrumentais com o conhecimento e a experiência, ocasionando problemas de ordem ética, estética, epistemológica e política.
Palavras-chave: conhecimento, ciência, formação, mercado, educação física.