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Este estudo tem como objetivo descrever e analisar a prática pedagógica na ginástica como conteúdo de intervenção escolar através de um projeto institucional, bem como, a necessidade e importância deste conteúdo nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi realizada através de um estudo de caso, com estudantes e funcionários de uma escola pública, localizada em uma comunidade quilombola de Macapá - Amapá. Os dados coletados por meio de observação, notas de campo e entrevistas foram discutidos com o levantamento teórico que subsidia o conteúdo de ginástica nas aulas de Educação Física a partir da análise do discurso. Os resultados discutidos indicaram que são grandes os desafios enfrentados na inserção da ginástica nas aulas de educação física, mas que a maioria dos entraves são possíveis de serem superados por meio de ações que priorizam o processo de ensino-aprendizagem.