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EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RESISTÊNCIAS E TRANSGRESSÕES NA PRÁTICA POLÍTICO-PEDAGÓGICA
Última alteração: 2021-09-03
Resumo
O objetivo desse estudo foi compreender os temas culturais que fazem parte da prática político-pedagógica dos professores de Educação Física que resistem às políticas neoliberais. Foram analisados relatos publicados entre 2009 e 2019, em 12 periódicos e 25 livros. Observou-se que os docentes organizam as suas aulas valorizando projetos de ensino, planejamento participativo e temas relacionados com os marcadores sociais de raça, classe, gênero e saúde que atravessam as práticas corporais e o corpo.
Referências
ARROYO, Miguel. Currículo, território em disputa. 5ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
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FREIRE, Paulo. À sombra dessa mangueira. São Paulo: Olho d’Água, 1995.
GADOTTI, Moacir. Educação e globalização neoliberal: um olhar a partir da América Latina. Educação & Linguagem. Ano 9, n. 13, p. 62-78, 2006.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2017.
MALDONADO, Daniel Teixeira. Professores e professoras de Educação Física progressistas do mundo, uni-vos! Curitiba: CRV, 2020.
MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves. Metodologias de pesquisas pós-críticas ou sobre como fazemos as nossas investigações. In: MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves. Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. 2ª ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014. p. 17-24.
NEIRA, Marcos Garcia. Ensino de educação física. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física Cultural: inspiração e prática pedagógica. Jundiaí: Paco, 2018.
SOUSA SANTOS, Boaventura. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. Belo Horizonte: Autêntica, 2020.
WORTMANN, Maria Lúcia Castagna. Análises culturais – um modo de lidar com histórias que interessam à educação. In: COSTA, Marisa Vorraber. Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. 2ª ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. p. 71-90.
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