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REFLEXÕES SOBRE ENVELHECIMENTO E ADAPTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA DA GRADUAÇÃO
Última alteração: 2021-12-03
Resumo
O estudo visa relatar a experiência vivida através de uma disciplina do curso de Licenciatura em Educação Física e como as adaptações ao planejamento impactam na formação dos licenciandos. O planejamento da disciplina teve como foco o processo de envelhecimento enquanto docentes em formação que atuarão na escola. Espera-se que o relato contribua para que educadores ampliem o seu olhar para além dos conteúdos obrigatórios a serem trabalhados na escola.
Referências
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BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, de 5 de Outubro de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, 1988. Disponível em: . Acesso em: 21 de junho de 2021.
BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE). Longevidade: viver bem e cada vez mais. Retratos, Rio de Janeiro, n. 16, 2019. Disponível em: . Acesso em: 10 de junho de 2021.
BRASIL. Lei nº 8.842, de 4 de Janeiro de 1994. Dispõe sobre a Política Nacional do Idoso, cria o Conselho Nacional do Idoso e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1994. Disponível em: . Acesso em: 21 de junho de 2021.
BRASIL. Lei no 10.741, de 1º de Outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2003. Disponível em: . Acesso em: 21 de junho de 2021.
MALENA, R. As práticas corporais na Educação de Jovens e Adultos (EJA): o desafio da intergeracionalidade na Educação Física Escolar, In: Alves Junior, Edmundo de Drummond, Envelhecimento e Vida Saudável II, Rio de Janeiro: Apicuri, 2010.
MELO, V. A. A Animação Cultural: conceitos e propostas. Campinas, SP: Papirus, p. 144, 2006.
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