RESUMO

Este trabalho constitui-se de experiências vivenciadas e relatadas pelas Docentes da Escola Estadual Oscar Cordeiro do município de Alagoinhas/Ba investigadas como parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – PIBID do Curso de Educação Física da Universidade do Estado da Bahia/Campus II. Desenvolvido com o propósito de obter informações que ofereçam subsídios e recursos necessários para diagnosticar a realidade da escola mencionada e a partir daí orientar o trabalho pedagógico.  O mesmo decorre de um estudo exploratório de campo, a partir de uma pesquisa qualitativa. O instrumento utilizado para coleta de dados foram entrevistas semi-estruturadas feitas com onze professoras da escola já mencionada. Para investigação dos dados foi utilizado o método de análise de conteúdo que tem por objetivos obter indicadores quantitativos ou não, que permitam a inferência de conhecimentos relativos ás condições de produção/recepção das mensagens (Minayo, 2006), como também textos referentes à área. Com base nos resultados obtidos, constatou-se que o corpo docente da unidade escolar é comprometido com a pratica de ensino, no entanto faltam maiores investimentos e interesse por parte de alguns no que se refere à formação contínua. É necessário que os mesmos se apropriem melhor das linhas pedagógicas existentes, e que faça uso delas. Quanto ao projeto político pedagógico torna-se imprescindível que ele seja construído e vivenciado por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. É preciso também que as autoridades competentes (MEC) e Secretaria da Educação não permitam que professores formados em determinada área ensinem em outra. Ofertando concursos públicos para preenchimento dessas vagas, principalmente na área de educação física que é carente de recursos humanos habilitados. Esperam-se professores militantes, atuantes, gerenciador, e lutador, que travem no dia-a-dia uma luta que não se limite apenas dentro da escola, mas que se expanda para além dos muros escolares.

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Escola; Professores