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O objetivo foi identificar as matrizes epistemológicas da produção científica em Educação Física dos Programas de Pós-Graduação em Educação das universidades públicas paraenses entre 2005 e 2015. Para elaborar o estudo lançamos mão da pesquisa bibliográfica, utilizando a analítica epistemológica enquanto estudo meta-científico da produção científica, fundamentada no materialismo histórico e dialético. Constatamos que a matriz epistemológica crítico-dialética é a tendência predominante em relação às demais.