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Este relato tem como objetivo descrever o percurso metodológico da prática pedagógica I: jogos e brincadeiras tradicionais, vivenciada em quatro etapas, em cinco escolas diferentes. Apenas na escola com melhores condições estruturais não houve resistência inicial dos escolares à proposta da prática. Os acadêmicos se aproximaram da realidade social e escolar desde o início da formação atuando em situações contextualizadas, com o registro e resolução de situações problema.