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O objetivo desse artigo é compreender os sentidos produzidos pelas crianças em transição sobre seu processo de escolarização na educação física. Etnograficamente utilizou como fonte, narrativas produzidas por: diário de campo, brincadeiras, produção de registros imagéticos. Os dados evidenciam as diferenciações produzidas pelas crianças sobre seu processo de escolarização, compreendendo a especificidade do trabalho educativo na educação física da educação infantil e do ensino fundamental.