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O objetivo deste artigo é compreender como docentes de Educação Física produzem seus saberes no cotidiano das escolas, e desvelar como vem sendo realizada a prática pedagógica dessa disciplina na atualidade. Utilizamos o método da observação participante e, para isso, permanecemos em duas escolas por um período de cinco meses. As análises apontam que os docentes produzem saberes diferenciados de acordo com seu estágio docente e experiências de vida, e rompem com a forma tradicional de produção de saberes na educação física.