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O presente texto é um recorte de uma pesquisa que objetivamos compreender de que modo as Políticas Públicas em Educação interferem no trabalho docente da Educação Física Escolar. Trata-se de uma etnografia educativa em duas escolas públicas da cidade de Porto Alegre. O estudo evidencia que o trabalho docente no cotidiano pedagógico das escolas pode ser pensado enquanto manifestação concreta de uma Política Pública de Educação que é interpretada e recriada pelo professorado de Educação Física.