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O objetivo deste trabalho é analisar a relação entre o Livro Didático de Educação Física do Paraná (LDP-EF) e a Pedagogia Histórico-Crítica, apontando as possibilidades de sua utilização pela Educação Física Escolar em uma perspectiva que visa à transformação social. Trata-se de um trabalho de revisão bibliográfica. Compreendeu-se que é possível fomentar rupturas no processo de ensino e aprendizagem da Educação Física Escolar por meio do LDP-EF.