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A pesquisa teve como objetivo analisar as significações dos alunos sobre as aulas de Educação Física na perspectiva cultural em uma escola pública municipal paulistana. Utilizou-se a etnografia pós-crítica como método e a análise cultural como instrumento de análise. Os dados indicam que os estudantes investigados ampliam, aprofundam e ressignificam os conhecimentos referentes às práticas corporais tematizadas e atribuem novos significados às aulas de Educação Física escolar.