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Esse estudo discute o ensino de atividades de aventura como educação para e pelo lazer na perspectiva das relações de gênero diante do projeto Escola de aventuras. Trata-se de uma pesquisa-ação de caráter longitudinal efetivada por entrevistas e observação participante. Os dados revelaram percepções e representações acerca dos espaços e características que demarcam o “feminino” e “masculino”, as quais foram problematizadas e desconstruídas diante da educação de gênero apropriada pelo projeto.

PALAVRAS-CHAVE: lazer; gênero; tema gerador.