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Este estudo almeja responder como se torna possível, diante do embate de concepções paradigmáticas que rondam o esporte dentro da Educação Física, uma motivação a fim de que ocorra a sensibilização coletiva ao combate das características performáticas dentro do esporte no processo educacional. Para tanto: sugere uma concepção sobre esporte no contexto da Educação Física escolar que entenda o sujeito enquanto histórico e social; fornece subsídios históricos sobre os esportes de combate; utiliza como estratégia metodológica a análise de enunciação; Conclui sobre necessidade de suscitar problematizações sobre a identidade das práticas esportivas, a vista de que a partir da leitura das problemáticas sócio-políticas que cercam as relações sociais é que a objetivação de projetos de mudanças emerge.