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Este texto busca apresentar divergências e convergências sobre duas perspectivas para o trabalho pedagógico em Educação Física na Educação Infantil: 1ª) a Teoria do Se-Movimentar; 2ª) a Pedagogia da Infância e Sociologia da Infância. Concluímos que, ao colocar a centralidade à criança como norte do trabalho pedagógico, a figura do professor é redescrita e perde centralidade.