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A diferenciação curricular marca compromisso com a adequação das experiências de aprendizagem. A teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) de R. Feuerstein, descreve características do Ciclo de Mediação e Recursos Auxiliares que possibilitam reflexão crítica da ação educativa. Realizamos uma pesquisa educacional em escola Rural do DF. Verificamos a interrupção do Ciclo de Mediação na fase de interpretação. Conclui-se que o uso da EAM pode auxiliar o professor na ação educativa.