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Este estudo objetiva analisar o planejamento didático desenvolvido durante a elaboração de um projeto inovador para a área. O mesmo caracteriza-se como uma pesquisa-ação em que participaram dois professores de EF. Os resultados indicam que o ato de planejar potencializa a capacidade de tomar decisões com maior coerência e com base em critérios pré-estabelecidos (que podem ser revistos constantemente). Planejar potencializa a capacidade de lidar com o imprevisível da aula, algo próprio do humano.