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Com base em uma pesquisa-intervenção, este trabalho discute a inserção dos temas gênero e sexualidade como conteúdos nas aulas de Educação Física de turmas do terceiro ano do ensino médio, buscando problematizar questões relacionadas ao sexismo e a heteronormatividade. Os principais resultados apontam para a repetição de discursos normativos assim como ressignificações. Reconhecemos a proposta como um desafio que desloca sentidos historicamente postos sobre a disciplina no contexto educacional