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O presente estudo versa sobre as brincadeiras de crianças de uma escola de São Luís – MA. Por meio de uma pesquisa de campo, fundamentada à luz da sociologia da infância, utilizamos a observação dos tempos/espaços da rotina escolar. Emergiram do corpus de pesquisa seis categorias de análise acerca do repertório lúdico. Identificamos que, as crianças dispõem de um amplo repertório de brincadeiras, e, sobretudo, se apropriam, em constante interação, de elementos do cotidiano.