O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A DIMENSÃO “GÊNERO”: ESTAMOS FALANDO DE EFETIVIDADE NAS POLÍTICAS CONTRA O PRECONCEITO?

Paula Viviane Chiés; Adriana Cristina Barriviera; Alessandra Carvalho Leite; Brendo de Sousa Silva; Jayme Rocha de Jesus; Ruy José Rodriguez

Sistema Online de Apoio a Congressos do CBCE, XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte

Paula Viviane Chiés, Adriana Cristina Barriviera, Alessandra Carvalho Leite, Brendo de Sousa Silva, Jayme Rocha de Jesus, Ruy José Rodriguez

Última alteração: 2017-06-29

Resumo

O estudo analisou a efetividade de documentos do MEC em função da proposta de articulação do Plano de Nacional de Educação (PNE-2014-2024), para nortear a dimensão gênero nas políticas educacionais. A pesquisa realizou uma análise documental com o mapeamento destes documentos e análise do PNE. Há massa crítica na representação do MEC pela SECADI para responder a demandas sociais sobre o gênero, no entanto, ainda é necessária maior articulação dos setores de gestão com as escolas.
Palavras-chave: PNE; gênero; políticas educacionais

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