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Analisamos as teses e dissertações produzidas pelos Programas de Pós-Graduação (PPGs) da Área 21 na região sul do Brasil, com o intuito de refletir sobre as aproximações entre as produções e a própria Educação Básica (EB). Identificamos que 74,24% das produções estão relacionadas a subárea Biodinâmica, e que elas não traduzem as demandas e enfrentamentos dos professores da/na EB. Essas, constituem majoritariamente o escopo das preocupações das subáreas Pedagógica