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O objetivo foi analisar de que forma os Jogos Escolares Inclusivos contribuíram para a ação docente inclusiva dos professores de Educação Física do município de Itanhaém. Participaram da pesquisa 20 professores de Educação Física que atuaram nos jogos. Para a coleta de informações foi utilizada a entrevista semidirigida que foi explorada pela análise de conteúdo. Foi verificado que há um conjunto de fatores que circunda a ação profissional que vai desde a formação inicial até as questões estruturais que interferem de forma negativa para o sucesso da ação docente inclusiva. Contudo, o evento fomentou possibilidades de ações docentes inclusivas no âmbito da Educação Física Escolar que poderão ser ampliadas se os jogos tiverem continuidade e se houver interesse individual por parte dos professores.

Palavras-chave: Inclusão Escolar; Educação Física; Prática Pedagógica.